GUÍA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES
OCTAVO AÑO
Nombre:
__________________________________________ Curso:_____ Fecha: __/__/__
Objetivo:
Comprender la
Revolución Francesa como una rebelión burguesa contra los
principios políticos y sociales del Antiguo Régimen. Reconocer y apreciar las
proyecciones de la
Revolución Francesa en el mundo contemporáneo.
Antecedentes:
Existen una serie
de hechos y situaciones que explican por qué ocurrió esta revolución. Éstos son los antecedentes y los podemos
clasificar en: políticos, sociales, económicos y también ideológicos.
a)
Ya vimos en clase los antecedentes
sociales, en ellos destacamos que la sociedad francesa estaba
organizada en una rigurosa jerarquía conformada
por los estamentos. En ellos cada grupo social se diferenciaba de los otros por sus deberes
y privilegios. La Nobleza no pagaba
impuestos, ocupaba los más altos cargos de gobierno, poseían castillos y
tierras y si cometían algún delito eran juzgados por tribunales especiales
conformados por aristócratas. El Clero tampoco pagaba impuestos y eran juzgados
por tribunales especiales. El Tercer Estado o Estado Llano lo conformaba la
mayoría de los franceses, era un estamento diverso, pero su característica
común era que eran los únicos que pagaban impuestos
Responde:
1.
Describe
las características de las monarquías absolutas.
2.
¿Qué
otro nombre recibe el Tercer Estado?
3.
¿Por
qué se dice que el Tercer Estado era diverso o heterogéneo?
1.-……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.-……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.-……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b)
Como antecedente
político está el hecho de que Francia hasta el momento de la Revolución , estuvo bajo
la dirección política de un monarca absoluto. El Rey Luis XIV gobernó sin
límites, dejó de convocar (reunir) a los a los Estados Generales, instancia en
la que todos los estamentos sociales franceses estaban representados y podían
dar a conocer su opinión. Su sucesor, el Rey Luis XVI debió enfrentar el
descontento del pueblo por la grave crisis económica y se vio obligado a
convocar a los Estados Generales en Versalles en 1789.
c)
En lo económico es necesario a la grave crisis que sufrió la producción agrícola, hubo
cesantía y hambre en el campo, el valor del pan subió y con ello el hambre del
pueblo francés. A ello se suma el aumento de la población y la falta de trabajo.
Etapas del proceso revolucionario
Desde la década
de 1780 la Hacienda francesa vivía una aguda crisis fiscal, producto de los
cuantiosos gastos que la corona realizó para sustentar la participación de
Francia en la Guerra de Independencia de EE.UU. A fines de la década el déficit
llegó hasta un 20%, esto obligó a la monarquía a tomar medidas excepcionales.
En el año 1787 la corona intento por última vez convencer a los nobles de la
necesidad de aceptar un impuesto sobre la tierra. La ocasión de ésta solicitud,
fue la Asamblea
de Notables, donde los nobles y el clero se opusieron al impuesto.
Ante ésta negativa el Rey Luis XVI convocó a los Estados Generales, asamblea que reunía en forma separada a los tres estamentos. Serían
ellos los llamados a votar la aceptación o negación de los
nuevos impuestos.
Sin sospechar que este sería el primer paso hacia la revolución.
El 5 de mayo de
1789 los 1.139 diputados se reúnen en Versalles bajo la presidencia del rey.
Los representantes del Tercer Estado, que igualaban en número a los dos
estamentos privilegiados, propusieron votar por delegado y no por estamento, es
decir, un voto por diputado o delegado. Ante este gesto de rebeldía el rey
solicitó la disolución de la Asamblea. A la vista de esta situación, el Tercer
Estado se reunió por separado, en una sala donde se practicaba el juego de
pelota; lo que condujo a la formación de una Asamblea Nacional
Constituyente. El día 9 de julio, la Asamblea se proclamó Asamblea
Nacional Constituyente y juraron "no separarse jamás... hasta que la
Constitución del Reino sea establecida". Este hecho suponía el despertar
de la soberanía nacional, la ciudadanía y la democracia representativa. Una
parte del clero y la nobleza se sumaron al Tercer Estado, pues eran partidarias
de una Monarquía Constitucional.
La Asamblea Nacional Constituyente
(1789-1791): En París el 14 de julio se produjo el asalto y la toma de
la Bastilla, antigua cárcel y símbolo del absolutismo, esto hizo que la
revolución se extendiera a otras ciudades, en donde las muchedumbres
empobrecidas descontentas por la escasez y carestía de los alimentos, hicieron
protagonizar revueltas. A finales de julio en las zonas rurales se quemaron
títulos nobiliarios, se destruyeron documentos que establecían obligaciones
feudales y se asaltaron castillos. Lo que se llamo el gran miedo. Ante el
convulsionado ambiente la Asamblea Nacional Constituyente realizó cuatro
reformas fundamentales:
ü Abolición del régimen feudal;
ü Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano, en los que se establecen cuatro derechos fundamentales:
la libertad individual, la igualdad ante la ley, el derecho a la propiedad
privada, la soberanía nacional;
ü La Constitución de 1971: En ella se establece la separación de los
poderes del Estado (legislativo, judicial y ejecutivo); Un gobierno monárquico
constitucional; sufragio censitario;
ü Constitución civil del clero, en la que los sacerdotes son obligados a
jurar fidelidad a la Constitución, además de ser considerados funcionarios
públicos.
La Asamblea Legislativa (1791-1792): Luego del establecimiento de la Constitución, la Asamblea Nacional
se disolvió y dio paso a la Asamblea Legislativa, pese al nuevo orden impuesto por la
Constitución los problemas económicos y políticos se mantenían y agudizaban. En
junio de 1791, Luís XVI, al ver limitado su poder, intentó huir con su familia
pero fue capturado en Varennes. Las fuerzas monárquicas buscaron apoyo en el
extranjero lo que provocó el inicio de la guerra contra Austria y Prusia, que
no dejaría de sacudir a Francia durante todo este período. Las monarquías
europeas veían con temor el triunfo de los revolucionarios franceses, por lo
que se unieron en coaliciones para frenar el avance revolucionario, que
comenzaba a inundar el continente. Por otra parte, al interior de la Asamblea
Legislativa se evidenciaban diferencias entre los mismos revolucionarios,
distinguiéndose principalmente dos grupos: Los girondinos, representantes de los sectores conservadores de la burguesía; Los
Jacobinos partidarios de profundizar la revolución estableciendo un
genuino régimen democrático en Francia.
La Convención o la república
democrática (1792-1795): Las circunstancias
internas y externas condujeron al proceso revolucionario hacia posiciones más
radicales. La Revolución Francesa adoptó durante esta etapa "la vía
realmente revolucionaria". La amenaza externa e interna lleva a los
jacobinos, encabezados por Robespierre,
a un proceso de mayor radicalización de la revolución, llamado “la época del
Terror”: La revolución llegó en este período a su máximo radicalismo con la
creación de un Tribunal Revolucionario, en que ejecutaron a unas 40.000
personas. Durante este período se realizaron las siguientes obras:
ü Se dictó la ley del maximun que estableció la dirección centralizada de
la economía para poner precios en armonía con los salarios y asegurar el pan
cotidiano.
ü Se creó la ley de instrucción obligatoria y gratuita;
ü Se instituyó el derecho al trabajo;
ü Se produjo la separación de la Iglesia y el Estado;
ü Se fomentaron la educación y la construcción de centros de desarrollo
científicos y artísticos, como: la Escuela Normal, el Conservatorio de Artes y
Oficio, el museo de Louvre, la Biblioteca y Archivos Nacionales, la Escuela de
Medicina, la Escuela Politécnica;
ü se suprimió la esclavitud en las Colonias;
ü se creó una nueva constitución, la más radical y democrática, pero se
dejo suspendida hasta que acabara la guerra.
Incluso, se
cambió el nombre de los meses para señalar, así que empezaba una nueva era.
Además se Proclamó la República y el rey fue ejecutado en 1793. Para triunfar
en el exterior sobre las potencias aliadas se adoptaron medidas como la
movilización general, reforma al ejército y se organizaron nuevos planes de
abastecimiento y campaña.
Paulatinamente la
situación externa se fue resolviendo en favor de Francia y los problemas
internos se atenuaron, por lo que ya no era necesario un poder fuerte y
autoritario como el que representaba Robespierre, quien será tomado preso y
condenado a morir en la guillotina.
El Directorio o la república
burguesa (1795-1799): Una nueva Constitución
estableció el gobierno de un Directorio compuesto por cinco miembros. Esta
nueva Constitución conservaba el régimen republicano, pero en amplios sentidos
representó un paso atrás en relación a los avances democráticos del período
anterior, a modo de ejemplo se restableció el voto censitario. El poder
definitivamente se concentró en los sectores más conservadores de la burguesía,
específicamente en una pequeña plutocracia, que debió enfrentar la oposición de
grupos monárquicos y sectores populares.
La situación
económica no mejoró y la guerra continuaba. En 1799 se cumplirían 10 años del
inicio de la revolución, período en el cual la sensación de crisis fue
permanente, no era de extrañar que una parte importante de la población se
sintiera atraída por el restablecimiento de la paz y el orden.
Paralelamente a
esta situación comienza a destacarse en la guerra un joven oficial, Napoleón
Bonaparte, que alcanzó gran prestigio, por derrotar a los austriacos en el
norte de Italia, lo que permitió extender la frontera francesa hasta el río
Rhin.
Además atacará
las rutas comerciales inglesas en las campañas de Egipto. Estos éxitos
militares convirtieron a Napoleón en un héroe popular. Los conflictos internos
transformaron a Napoleón, en un árbitro de ellos, con lo que gano poder en las
esferas de poder político. Finalmente dará un golpe de estado el 18 de Brumario
del año VIII en el calendario revolucionario, el 9 de noviembre de 1799.
El gobierno de
Napoleón (1799-1814): Disuelto el Directorio,
el poder ejecutivo de Francia recayó en tres Cónsules nombrándose a Napoleón
como Primer Cónsul. Apenas asumió el gobierno inicio una política de
reconciliación declarando: "No
quiero vencedores ni vencidos, ni boinas rojas, ni talones rojos
(aristocracia), sino sólo franceses". El realismo político indujo al
Napoleón a renunciar a gobernar en contra de los sacerdotes y a plantear en
términos nuevos las relaciones entre el Estado y la Iglesia, es por ello que
firmó un concordato a través del cual se reconocía a la religión católica y
proclamaba su libre ejercicio público. Con este acuerdo pretendía controlar a
la iglesia y ganarse el apoyo de los católicos. Napoleón estableció la
estabilidad política y social de las que habían carecido la Asamblea
Constituyente y el Directorio. Hacia el año 1804 el senado le confiere a
Napoleón el título de Emperador quien parece cada vez más un monarca del siglo
XVIII, preocupado por tejer en tomo suyo una red de intereses dinásticos y de
asociarlos mediante alianzas matrimoniales con las más antiguas familias
reinantes. Se acentuó el carácter absolutista de su gobierno, valiéndose cada
vez más de la policía y la censura, para el mantenimiento del orden.
A pesar de esto
una de las pretensiones de Napoleón fue extender la revolución francesa,
Napoleón comprendía que la estabilidad interior de Francia, necesitaba de un
ejército nacional victorioso en el exterior. El éxito militar garantizaba la
destrucción definitiva del Antiguo Régimen en Francia. Esta necesidad hará que
se acepte el progresivo carácter personalista del poder. Esto permitió que en
Europa se comenzará a desmantelar la sociedad del Antiguo Régimen. Napoleón
veía en el Código Civil (1804) principal obra napoleónica, afirmaba el triunfo
de la sociedad liberal) una panacea y lo llevó por toda Europa, imponiendo las
nociones revolucionarias de la igualdad ante la ley y del carácter civil del
contrato de matrimonio, así como una nueva definición de propiedad.
El afán imperial
de Napoleón era un peligro para toda Europa, la guerra continuó hasta que su
desastrosa campaña a Rusia significara el comienzo del fin, en efecto en 1814,
en la llamada batalla de las Naciones fue derrotado y capturado para ser
enviado a la isla de Elba, de donde escapara para retomar el poder por 100
días. Será totalmente derrotado en 1815 en la batalla de Waterloo y enviado a
la isla de Santa Elena donde muere en 1821.
q
Responde:
1.
¿Qué eran los Estados
Generales?
2.
¿Qué Rey francés debió
enfrentar la Revolución
de sus súbditos?
3.
¿Por qué crees que los
franceses se rebelaron contra el Rey?
Actividad:
q
Confecciona una línea de
tiempo con las fechas y episodios más importantes de la Revolución Francesa.
1.
¿Por qué crees que los
rebeldes se tomaron la bastilla y no otro lugar?
2.
¿Qué derechos tienen los
ciudadanos?
Lee atentamente el siguiente
documento y luego realiza las actividades.
26 de Agosto de 1789
Preámbulo de la Declaración de
Derechos del Hombre y del Ciudadano. (Extracto)
“Los representantes
del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la
ignorancia, el olvido o el menosprecio de los derechos del hombre no son las
únicas causas de las desventuras públicas y de la corrupción de los gobiernos,
han resuelto exponer, en una declaración solemne, los derechos naturales,
inalienables y sagrados del hombre, a fin de que esta declaración,
constantemente presente en todos los integrantes del cuerpo social, les
recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes; a fin de que los actos del poder
legislativo y los del poder ejecutivo, sean más respetados; a fin de que las
reclamaciones de los ciudadanos, fundadas en principios sencillos e
indiscutibles, tiendan siempre al mantenimiento de la Constitución y a la
dicha de todos”
1.
¿Quiénes
escriben esta declaración y con qué objetivos?
2.
¿Quiénes
son los integrantes del llamado cuerpo social?
3.
¿Qué
quiere decir que el hombre posee derechos naturales?
4.
¿Para
qué es útil la existencia de una Constitución en un Estado?
5.
Indica
las funciones que cumplen el poder Legislativo.
6.
¿Quién
representa el poder Ejecutivo en Chile?
Principios
de la Declaración :
Ø
Los hombres nacen libres y permanecen libres e iguales en
derechos.
Ø
Los derechos naturales e imprescriptibles del hombre son:
la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.
Ø
La soberanía reside en la nación, ningún individuo puede
ejercer autoridad que no provenga de la nación.
Ø
La libertad consiste en poder hacer todo aquello que no
dañe a otra persona.
Ø
La ley es la expresión de la voluntad de un pueblo, todos
los ciudadanos, al ser iguales ante ella, pueden ocupar puesto públicos, según
su capacidad...
Ø
Nadie puede ser molestado por sus opiniones, ni siquiera
por las religiosas.
Ø
Toda sociedad en la que la garantía de los derechos no está
asegurada, ni determinada la separación de poderes, no tiene Constitución.
Ø
Siendo la propiedad un derecho inviolable, nadie puede ser
privado de ella, sino cuando la necesidad pública, legalmente comprobada, lo
exija, y bajo condición de justa y previa indemnización.
Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)
v
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad
y derechos, y dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse
fraternalmente los unos con los otros.
v
Toda persona tiene todos los derechos y libertades
proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo,
idioma, religión, opinión política, origen social, posición económica,
nacimiento o cualquier otra condición.
v
Derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de
religión.
v
Derecho a participar en el gobierno de su país,
directamente o por medio de representantes libremente elegidos.
v
Derecho a la educación.
v
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes.
7.
¿En qué
coinciden la declaración del siglo XVIII y la del siglo XX?
8.
En la
actualidad, ¿están vigentes estos derechos individuales?
9.
¿Qué
diferencias observan en ambas declaraciones?
Comentarios
Publicar un comentario